Батьки недооцінюють комп’ютерні ігри. Чим це загрожує?
Чого не вистачає сучасним дітям, які багато грають на комп’ютері
Більшість батьків недооцінюють комп’ютерні ігри. Так, намагаються з ними боротися, обмежують час за комп’ютером, але часто не замислюються про різницю реального і віртуальних світів і про те, які якості гри на комп’ютері виховують в дитині, як змінюють його особистість.
Чому діти проводять так багато часу за комп’ютерними іграми? Що вони отримують від віртуальних перемог? Чим це заняття можна замінити?
Всі хочуть бути героями, діти теж. Від усвідомлення, що ти робиш Вчинок, в кров виділяється гормон радості. Перемогти, рухаючи мишкою по столу, набагато простіше, ніж, наприклад, у спортивних змаганнях. Хоча ефект від емоційного підйому (усвідомлення себе героєм) після заняття спортом і спортивних перемог більш стійкий.
Неможливо уявити собі сучасного дитини, незнайомого з віртуальною реальністю. Грати починають рано; дворічні діти, які приходять до мене на прийом, найчастіше вже знають елементарні ігри і тим більше — як включити смартфон і де знайти в ньому мультики.
Комп’ютери міцно увійшли в наше життя, замінили реальність сурогатом, в якому можна все і не потрібно працювати душею. Можна вбити, можна померти — страждань не буде.
В іграх є передбачуваність і точно прописані умови. Наприклад, для переходу на наступний рівень потрібно перемогти всіх орків. І дитина впевнений у результаті.
А в житті зовсім не так. Так і ми, батьки, не вміємо ставити завдання.
Батьки програють комп’ютерних ігор в постановці завдань
Розмовляю з підлітком. Привід звернення мами — не хоче вчитися. Може, але лінується. У льоні завжди є причина. У мене на зустрічі Марк апатичний, нічого йому не треба, все у нього “і так нормально”.
З’ясовую зону його відповідальності, які вимоги до нього є у батьків, однолітків, вчителів. Про вчителів відповів, про однолітків сказав, що не знає. А щодо батьків я причепилася і все питала, питала. Тому що зрозуміти з його розповіді нічого не могла. Ось він говорить знайомі слова, а у мене чіткої картинки не виходить.
Я намагалася поставити питання, які виникають у підлітків під час сварок з батьками. Зазвичай, якщо дитина “ледачий”, то і конфліктів мінімум у всіх сферах. Я не випадково беру слово “лінь” в лапки, адже вона — лише симптом. А ось що за нею стоїть, належить з’ясувати: гіперопіка рідних, перевантаження, відкидання з боку близьких або щось ще?.. Таких питань Марк своїм батькам не задавав, а якщо і ставив, то відповіді не отримав.
Я довго і безрезультатно намагалася викликати емоційний відгук, питала про майбутнє, про мрію, про те, чим він зараз захоплюється, про друзів, ігри.
— Які вимоги у мами до твоєї навчанні?
— Хоче, щоб вчився краще.
— Ти знаєш, що значить в її розумінні “краще”?
— Ну, щоб четвірки були… Але мені і з трійками добре, це ж не двійка.
— Обговорював з батьками, для чого тобі потрібні четвірки?
— От цього я не знаю.
— Якби ти міг жити цілий рік так, як ти хочеш, і міг би дозволити собі все, як би ти його провів?
Марк трохи пожвавився і трохи розповів про мрію, але лише злегка, і тут же погас. Я ніяк не могла знайти точку прикладання сили, я тонула в ньому, як у ваті.
І раптом:
— І взагалі, все одно все це неправда!
Перше емоційне висловлювання для мене стало сигналом, що я натрапила на щось важливе і цінне у житті хлопця.
— Що неправда? — пожвавилася я.
— Що все буде! — Марк теж виглядав зацікавленим, хоч і сумним.
— А що має бути? — я продовжую дивуватися.
Ще трохи словесної еквілібристики, і на світло з’являється:
— Я прошу апгрейд комп’ютера, а вони кажуть: вчися краще, і все у тебе буде. Але нічого не буде. Якщо буду вчитися краще, то відразу скажуть, що грошей немає або потрібно ще почекати, а якщо потім знову хоч одна трійка, то все — знову погано вчишся, не заслужив. Та й не можу я краще, не вийде у мене.
А тепер повернемося до чітко поставленим завданням і можливостям ці завдання виконати. Погодьтеся, що “вчися краще, і все у тебе буде” не схоже на завдання. Занадто багато питань: краще кого, наскільки краще, надовго, краще в оцінках або в знаннях?
Коли у батьків немає мети, а є тільки розуміння “трійка — це погано, треба краще”, то вони не можуть поставити завдання. А значить, реальна життя програє віртуальної. Додайте до цього відсутність досвіду подолання труднощів, і самооцінка стрімко летить вниз.
Комп’ютерний світ безпечний, реальний — немає
У реальному житті такий підліток буде уникати контактів, тому що люди чого від нього хочуть, смикають і треба відповідати, а простіше замкнутися, сказати: “Я люблю самотність, мені в ньому комфортно”, як в дитинстві “я в будиночку”.
В комп’ютерному житті все набагато безпечніше. Там немає непослідовних вчителів і жорстоких однокласників. Перемога гарантована, і тобі не потрібно думати, досяг ти її чи ще ні. Творці гри подбали про те, як нам повідомити про неї.
А в житті не так. Ніхто не розповідає, що невдача — це досвід. І біль від невдачі — це цінність, тренування. Але ти сам стаєш сценаристом свого життя, сам вирішуєш: ось тут, у цій точці, — перемога.
Беручи участь в грі, наприклад, у віртуальному спарингу боксерів, людина відчуває ті ж позитивні емоції, як від участі в цьому поєдинку, а от негативних відчуттів не отримує. Йому ніхто не розітне брову або не відправить у нокаут. Звичайно, можна програти і засмутитися, але зате без струсу мозку.
Тобі не потрібно тиждень відновлюватися, працювати на тренуваннях, робити віджимання і розтяжки, від яких тіло болить. Потрібно просто почекати, поки твій персонаж завантажиться заново, — і все, продовжуй.
Багато сучасні діти недовірливі й обережні. Проводжу заняття для творчого розвитку, принесла з собою мотузку, вату, папір, сірники, картки і всякі інші дрібниці. Завдання: придумати саме незвичайне застосування цих речей. І одне з підзавдань — розглянути предмети, інтер’єр кабінету і відповісти, що тут небезпечно, а що корисно (що може становити небезпеку, а що — принести користь).
Мета цієї вправи в тому, щоб діти побачили подвійність речей і зрозуміли, що кожна з них може бути різною, залежно від використання. Вік дітей — від семи до дев’яти років. Так ось, за результатами дитячих відповідей були визнані небезпечними:
- мотузка: можна заплутатися, впасти і щось собі зламати;
- вікна в кабінеті: якщо вони розіб’ються, то можна порізатися;
- сірники: неодмінно станеться пожежа;
- вата: можна засунути її в рот і задихнутися (навіщо пхати її в рот, відповісти не змогли).
Я запам’ятала тільки частина відповідей. Але небезпечним було визнано майже все, що оточує дітей. Комп’ютерний світ, повторюся, безпечний: там не можна поранитися, задихнутися від вати або випасти у вікно. Там завжди є кнопка збереження, і в будь-який момент можна почати з початку.