Як навчити дитину спілкуватися? Психологічні казки
Як стати товариською людиною?
Одні батьки страждають від того, що їх діти недостатньо товариські, навіть замкнуті — у них немає близьких друзів, у колективі їм незатишно. Інші не знають, як “пригальмувати” свого сина чи доньку — ті готові спілкуватися добу безперервно, “задвигая” в тому числі і важливі справи. Зрозуміти, чи відчуває дитина проблеми в спілкуванні, і поговорити про це допоможуть психологічні казки.
Кожен батько хоче, щоб дитина виросла товариським. Але що таке комунікабельність? Напевно, вміння доторкнутися, впустити іншого у свій внутрішній коло думок і емоцій. Вміння бути разом, не втрачаючи себе і не зливаючись з іншими.
Тоді товариськість можна представити у вигляді трьох слоненят, повільно йдуть один за одним.
Першого слоника звуть співпереживання. Він допомагає людям відчути радість чи біль, тугу або внутрішній підйом того, хто з ним поруч.
У другого слоника є окуляри. Відразу видно, що розумник. Він розуміє причини поведінки інших людей. Знає, що різні люди в одних і тих же ситуаціях можуть поводитися по-різному. Вміє за зовнішніми відмінностями знайти внутрішню схожість людей.
Третій слоник несе важку поклажу. В його коробах є лопати і відра, голки з нитками і блискучі намистинки. Це слоник-помічник. Він завжди готовий допомогти тому, хто з ним поруч, підтримати у важкій ситуації.
— Ой, — сказала Маришка, розглянувши слоників. — Я все зрозуміла. Якщо хочеш дружити, дотримуйся правило “трьох П”.
— Я теж зрозумів, — услід їй сказав Міша. — Навіть і раніше за тебе. 3П це: Відчуй, Зрозумій, Допоможи.
— Ви розумники, — відповіла їм мама. — А тепер давайте поговоримо про це казки.
Петькины вуха. Як навчитися чути інших
Казка допомагає дітям обговорити необхідність уміння слухати іншої людини. Особливо корисна тим, хто найчастіше сконцентрований тільки на своїй думці.
В одному класі якось засперечалися хлопці, всі люди вміють чути. Більше всіх гарячкував Петька:
— Звичайно все, — говорив він. — Адже у всіх людей є вуха.
Більшість хлопців так само думала. Деякі навіть вуха свої поторкали. А Петька на радощах, що майже всі погодилися з ним, навіть на Ваниных вухах як на гармошці грав.
А Лена з Сашком трохи порадилися і потім свою думку висловили.
— Вуха тут ні при чому. Чути інших — означає враховувати думку іншого, його бажання і інтереси, — сказали вони.
— От ти зараз Ваниными вухами граєш, а може бути, йому неприємно, — додав Вова.
— Це Ваниным вух може бути неприємно, а не Вані, — віджартувався Петька.
А Іванкові вуха почули це і на Петьку розсердилися. Пошепталися вони трохи з Петькиными вухами і попросили їх вставити собі спеціальні затички, щоб Петька через них слова чув, а думки і бажання інших не розумів.
Петька, звичайно, помітив, що вуха між собою перемовляються. Але не надав значення. Адже наступним уроком була улюблена їм фізкультура. Хлопчики на цьому уроці повинні були грати у футбол проти дівчаток.
— Ой, ми їх разделаем, — радів Петька.
Хлопці перевдяглися в форму, в зал вибігли, розім’ялися небагато. Потрібно капітанів команд хлопчиків та дівчаток вибирати. А Петька у футбол добре грав, і дуже йому хотілося бути капітаном.
Не почув він крізь свої затички, що багато хто хоче бути капітанами. І став голосно кричати:
— Я! Я!
І тільки коли Толік нахилився до нього і в саме вухо сказав:
— Капітан уміє чути інших.
Зрозумів Петро, що його не оберуть, і засумував. Навіть грати йому перехотілося. Сів він на лавочку біля віконця і заснув.
Приснилося йому, що він гуляє по сонячній вулиці. Навколо нього багато людей з величезними як банани вухами. Щоб вони не тягнули, деякі їх бантиками пов’язували.
— Напевно, це дівчата, — подумав Петро.
А інші під кепки-бейсболки вуха засовували.
— Вірно, пацани, — вирішив Петька.
Побачили вухаті люди Петьку, схопили і потягли до Головного.
— Чи чувана це справа, людина з такими маленькими вухами. Стратити його! — кричали люди.
— Не треба, — заверещав Петька. — У мене прекрасні вуха. Але куди я потрапив?
— В країну, де всі люди вміють слухати один одного, поважати бажання інших. Ось тому ми і відростили такі великі вуха, — ласкаво відповів Петькові Головний.
— Від розміру вух це не залежить, — розхрабрився Петька. Чого йому втрачати, якщо все одно збираються стратити? — У моїй країні чути інших всі хлопці вміють в нашому класі.
— І ти? — запитав його Головний.
Хотів Петька збрехати, та не став:
— Ні, я не вмію. Інакше б у футбол з хлопцями грав, а не з вами сидів.
— Ну, це діло поправимо, — сказав Головний. — У нас в країні є великі Вушні майстра. Зараз покличемо такого.
Тут підійшов до Петькові маленький чоловічок з вухами у бублики зав’язаними.
— Доктор Чисті Вушка, — представився він. Заглянув він Петькові в одне вухо, витяг затичку, потім з іншого.
— Але цього замало, — сказав він. — Не знаю, як вам допомогти.
— Я сам знаю, — відповів Петрик. — Я тепер буду слухати вухами по черзі. Спочатку одним вухом — інших. А потім іншим — себе.
Раптом правого вуха так боляче стало.
— Ой-Ой, — закричав Петька і прокинувся.
А до нього вже Вова біжить.
— Вибач, — каже. — Я ненавмисно тобі по вуху потрапив.
— От і чудово, — сказав Петька. — Зате мене там не стратили.
Здивувався Вова, але нічого не сказав. А Петька обтрусився і побіг до хлопців.
— Якщо хтось втомився, можу замінити, — сказав він. Потім почухав обидва вуха по черзі і широко посміхнувся.
Що обговорити з дитиною:
- Що означає “чути” інших, чому для цього не потрібні великі вуха?
- Чому Петькові стало важко, коли він перестав чути інших?
- У тебе є друзі, які вміють слухати інших?
- А ти сам вмієш це робити?
Брейн-ринг. Як навчитися враховувати чужу думку
Казка допомагає дітям обговорити важливість врахування думки оточуючих. Особливо корисна тим, хто прагне завжди тільки вигравати.
Кейт була звичайною дівчинкою. Любила дивитися мультики і кататися на самокаті. Вона добре вчилася, хоча іноді важко змусити себе робити домашнє завдання. Їй подобалася школа і клас. З якимись хлопцями вона дружила, з рештою легко спілкувалася. Єдине, що боляче її поранило — це будь-програш. Програвати вона не любила. Тому завжди прагнула в усьому бути першою. І ось з нею сталася така історія.
Учителька влаштувала в їхньому класі брейн-ринг з математики. Це таке змагання, в якому весь клас поділяється на кілька команд, які виконують різні математичні завдання. Перед початком гри відбувається жеребкування — обираються судді. По одному з кожної команди. Діти витягають картки з загальної колоди, на яких написано — учасник або суддя.
Кейт дуже хотіла бути суддею.
— Не хочеться за інших відповідати, — думала вона. — Я-то все вірно вирішу, але адже інші можуть і помилитися. Команда програє, і я разом з нею.
Але Кейт витягнула картку не судді, а звичайного гравця. Засмучена, вона подивилася на свою команду і засмутилася ще більше. У команді були в основному люди, які не дуже добре вчилися.
— З ними точно програємо. Буду вирішувати сама, нехай здають суддям мої відповіді, — вирішила вона.
Першим завданням було завдання. Кейт швидко її зробила і запропонувала команді здати її варіант. Ті погодилися. Судді відразу ж перевірили завдання. Виявилося, що Кейт поспішала і хвилювалася, тому допустила помилку.
Друге завдання вона почала робити разом з хлопцями. Але тут же стала критикувати ідеї інших і навіть кричати.
— Ну невже ви не розумієте, як треба правильно робити? — обурювалася вона. Потім швидко відійшла в сторону і приготувала свій варіант відповіді. Хлопці погодилися віддати суддям обидва варіанти — свій і Кейт.
Третє завдання — приклад — вона відразу почала робити одна. І також команда здала два рішення прикладу.
— Ну от, тепер ми, звичайно, виграємо, — думала радісна Кейт, поки судді підбивали підсумки гри. Але виявилося, що її команда зайняла останнє місце.
— Це ви невірно вважали. Це через вас, — розсердилася Кейт на хлопців своєї команди. — Не треба було ваші відповіді здавати.
Так вона посварилася спочатку зі своєю командою, потім з суддями. Їх дівчинка звинуватила в тому, що вони теж погано вирішували. А потім в кінець засмучена пішла додому.
— Не піду більше в цю школу, — сказала вона мамі. — Це просто клас дурнів.
Увечері їй довго не вдавалося заснути. Вона все думала про цей брейн-ринг. І раптом побачила, як зі стелі впав якийсь листочок.
— Видно, це послання домовика, — вирішила Кейт. — Я знаю, що він живе у мене на шафі. Цікаво, що він мені написав.
Вона схопилася з ліжка і швидко взяла листочок. Але це було не лист, а результати кожного завдання гри. Кейт прочитала їх і ахнула. Всі її відповіді були невірними.
— Значить, з-за мене команда програла, — зрозуміла вона. І несподівано швидко заснула.
Вранці вона встала на подив щаслива.
— Що з тобою? — здивувалася мама. — Ти ще вчора збиралася переходити в іншу школу.
— Я зрозуміла, які у мене друзі, — сказала Кейт. — Ми програли за мене, але ніхто не сказав мені про це ні слова.
— Може, вони не знали про це? — запитала мама.
— Ні, судді розповіли правду. Тепер я розумію, чому вони так дивно на мене дивилися, коли я кричала на них.
Кейт побігла в школу і, не роздягаючись, влетіла в свій клас.
— Вибачте, — сказала вона Каті і Колі, Віті і Сергійкові — всій своїй вчорашній команді.
Ті тільки посміхнулися. А Катя сказала:
— Іди роздягнися. Скоро почнеться урок.
Питання для обговорення:
- Що таке брейн-ринг?
- Чому Кейт не любила програвати?
- Чому хлопці не розповіли їй, що вона помилилася?
- Чому Кейт радісно побігла до школи?